一問：人工智能對教學(xué)方式有何優(yōu)化作用?

　　未來學(xué)家、發(fā)明家雷·庫茲韋爾曾說：“不斷減輕人類痛苦是技術(shù)持續(xù)進步的主要動力�！奔夹g(shù)發(fā)展的愿景和初衷是好的，人工智能也一樣，它的研發(fā)初衷是為了把人從簡單、機械、繁瑣的工作中解放出來，然后從事更具創(chuàng)造性的工作。詳細>>>

二問：人工智能會取代教師嗎?

　　自人工智能出現(xiàn)起，就存在一種人工智能威脅論，這種觀點認(rèn)為人工智能最終會取代人類，甚至消滅人類。著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金繼2015年9月拋出人工智能威脅論后，今年3月份在接受英國《獨立報》采訪時再次表達了對人工智能技術(shù)的擔(dān)憂。詳細>>>

三問：人工智能對學(xué)科設(shè)置有何引導(dǎo)作用?

　　在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界正在發(fā)生快速變化。新時代對學(xué)校教育的影響之一是學(xué)科設(shè)置的變化，包括新學(xué)科的設(shè)立、傳統(tǒng)學(xué)科的改良以及某些“過時”學(xué)科的撤銷。詳細>>>

四問：數(shù)據(jù)會成為教育人工智能的瓶頸嗎?

　　在教育行業(yè)，人工智能不僅被用來節(jié)省教師人力、提高教學(xué)效率，而且可以驅(qū)動教學(xué)方式的變革。以人工智能驅(qū)動個性化教育為例，收集學(xué)生作業(yè)、課堂行為、考試等數(shù)據(jù)，對不同學(xué)生的學(xué)情進行個性化診斷，詳細>>>

　　目前，人工智能技術(shù)在教育上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在圖像識別和語音識別兩個方面。這兩個技術(shù)雖然得到了應(yīng)用，但目前尚處于初級階段。在技術(shù)和應(yīng)用場景上還需要更多的探索。

　　人工智能它將來要實現(xiàn)的是與人類的緊密貼合，甚至未來可以實現(xiàn)“思考即學(xué)習(xí)”，那么連接人與知識的工具將不再是剛需。當(dāng)然，我們也可以把機器人等人工智能產(chǎn)品看成工具，而這個工具足以讓人們脫離在線學(xué)習(xí)的方式去學(xué)習(xí)。

　　未來的人們只需要一個機器人或者一款智能頭盔就可以完成所有的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在人類教學(xué)場景非常簡單，互聯(lián)網(wǎng)教育也僅僅通過圖像、視頻等多媒體的方式來表現(xiàn)教學(xué)知識點。點擊查看更多>>>

　　由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，福建省教育廳承辦的第72屆中國教育裝備展示會于2017年5月7日至9日在福州市海峽國際會展中心成功舉辦。本屆展會，中慶重磅推出人工智能和大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育錄播解決方案——中慶智課。中慶率先將人工智能引入教育錄播，教育錄播將與人工智能首次牽手，詳細>>>

　　3月25日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|來到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)先進技術(shù)研究院，參觀了安徽科技創(chuàng)新成果展。在創(chuàng)新展的第一站科大訊飛，劉延?xùn)|觀看了訊飛的語音合成、多語種翻譯、聽見實時語音聽寫、智能教學(xué)、閱卷評分系統(tǒng)以及智慧醫(yī)療等技術(shù)成果，詳細>>>