國泰安3D金融教學平臺

系統包括管理員（B/S架構）、教師（B/S架構）和學生（C/S架構）3大用戶角色。

1、純3D展現形式，整體效果更生動形象，學習更具趣味性

純3D仿真的場景、人物和設備，全面真實的反應銀行大廳實景效果
游戲化的操作設計，使操作和學習更具趣味性
競技積分排行榜，稱號級別的區分，使學習更有動力

2、業務全面，以不同的崗位角色讓學生全面體驗銀行不同崗位的工作流程
目前包括大堂經理和柜員。其業務范圍包括個人存款業務（活期開戶、存款、取款、轉賬、銷戶；整存整取開戶、支取、銷戶；零存整取開戶、支取、銷戶；通知存款開戶、銷戶；定活兩便開戶、銷戶等）、個人銀行卡業務（開戶、存款、取款、轉賬、銷戶等）；個人貸款業務（貸款借據錄入、貸款發放、貸款還款）；企業存款業務（開立公司基本戶、對公存款、現金支票取款、轉賬支票轉賬）；企業貸款業務（貸款借據錄入、貸款發放、貸款還款）；現金/憑證管理（現金/憑證領用、現金/憑證上繳、現金/憑證調出、現金/憑證調入、支票出售等）；軋賬（柜員日中軋賬、柜員日終軋賬、網點軋賬）；商業匯票業務（銀行承兌匯票簽發）；同城票據業務（同城提出、同城提入）；特殊業務（密碼修改、支取方式修改、密碼掛失、密碼掛失解掛等）。

3、業務高度仿真，流程化的崗位實操讓學生不僅掌握崗位技能，也掌握業務規則
不僅注重崗位技能的實訓，也加強了業務規則、職業操守的學習

每項業務，除了技能實訓外，配套的還有相關理論知識、業務規則、操作流程

4、仿真的業務票據，掌握票據填寫要素
仿真的電子票據設計，加強學生對相關票據的感官認識和對票據填寫要素的掌握

票據信息的真實顯示，考核學生票據填寫要素是否齊全和正確

5、理論與實操相結合，人性化的教學設計，提高學習效率
每項業務的實操，都附帶業務流程，每個業務流程步驟都有操作指南或業務理論，學生在業務實訓中，遇到困難，可通過查看流程圖里的相關提示來提升實操技能或掌握相關理論

理論與實操的完美結合，不再有以前的只有理論學習的枯燥或只有實操的單調，兩者相輔相成

6、有效的教學進度控制，便于教師授課和管理
課程和實訓任務由教師控制發布，教師根據課程實際進展可自由的發布課程或實訓

有效的進度管理，便于教師加強學生和課程管理，教師能有效的引導學生學習
教學自由，教師對教學進度有絕對的控制權，同時也可讓學生自主學習
班級成績圖表展示，班級學生各分數區間成績統計結果一目了然

7、教師可自主設置業務考核點及權重，便于教師靈活教學，有利于突出教學重點
每項業務的考核點可由教師自主設置，以及分配相應的分值，以此可區分教學重點

每項業務的考核點可精確到每一個步驟的每一個操作及其要素，專業而且深度，教師有充分的自主選擇配置權

8、詳細的操作步驟記錄，重現業務流程，讓學生溫故而知新，讓教師教學更有針對性
每項業務的考核都自動評分并詳細記錄著學生操作痕跡記錄，實現了真正有效的實訓考核