“加”出速度力度高度

　　習(xí)近平總書記對中小學(xué)科學(xué)教育念茲在茲。2023年2月21日，習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時指出，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。
　　
　　兩年來，教育部等十八部門聯(lián)合部署推動，采取一系列有力舉措，并專門召開全國推進會，各地各中小學(xué)以超常規(guī)舉措，推動中小學(xué)科學(xué)教育取得重要進展和關(guān)鍵突破。中小學(xué)科學(xué)教育面貌煥然一新，迸發(fā)出前所未有的育人活力。
　　
　　中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展快起來
　　
　　習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要進一步加強科學(xué)教育、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。
　　
　　基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系著國家戰(zhàn)略科技力量的基礎(chǔ)，牽動著強國建設(shè)的未來。
　　
　　這樣的認(rèn)識，正深刻影響著教育戰(zhàn)線。
　　
　　近年來，關(guān)于加強中小學(xué)科學(xué)教育的文件緊鑼密鼓出臺，以前所未有的速度做著“加法”。
　　
　　最大的合力——2023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》。相關(guān)部門有負(fù)責(zé)牽總頭、抓協(xié)調(diào)的，有負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動、營造氛圍的，有負(fù)責(zé)組織動員、強化保障的，有資源供給、具體實施的，有提供智力支持、人員支持的，“大科學(xué)教育”格局背后，是國家、社會各方面對科學(xué)教育的高度重視。
　　
　　最細(xì)的部署——發(fā)布《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、制定《中小學(xué)科學(xué)類教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架》，為上好科學(xué)課提供規(guī)范指引；部署加強小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)、啟動“國優(yōu)計劃”、升級“國培計劃”、開展“院士師范院校行”活動等，夯實中小學(xué)科學(xué)教育師資基礎(chǔ)；成立全國中小學(xué)科學(xué)教育專家委員會、召開全國中小學(xué)科學(xué)教育工作推進會、印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》等，持續(xù)推動科學(xué)教育質(zhì)量提升。
　　
　　最強的回應(yīng)——各地各校因地制宜探索科學(xué)教育。安徽省開展科學(xué)教育調(diào)查，全面摸清科學(xué)教育現(xiàn)狀，印發(fā)工作實施方案，細(xì)化20條具體舉措和任務(wù)分工；廣東省廣州市十六部門聯(lián)合加強中小學(xué)科學(xué)教育，向全社會征集人才，組建科學(xué)教育專家?guī)欤惶旖蚴泻游鲄^(qū)各中小學(xué)開設(shè)科創(chuàng)類主題課程、科普講座、科學(xué)實驗等特色項目，列入學(xué)生課后服務(wù)選課“菜單”。
　　
　　發(fā)展的新風(fēng)，不斷帶來驚喜。
　　
　　2023年11月，好消息傳來——聯(lián)合國教科文組織決定在中國上海設(shè)立教科文組織國際STEM教育研究所。這是教科文組織一類中心首次落戶中國，是教科文組織在全球設(shè)立的第十個一類中心，也是其在歐美之外首個全球性一類中心。這說明，中國推動理工科教育發(fā)展富有成效，得到了全世界的高度肯定。
　　
　　新一輪科技革命正加速演進，教育強國建設(shè)的步伐正快速邁進。教育部部長懷進鵬在全國中小學(xué)科學(xué)教育工作推進會上指明未來方向：“推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國夯實基礎(chǔ)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。”
　　
　　辦好科學(xué)教育的路徑多起來
　　
　　在河南鄭州經(jīng)開區(qū)蝶湖小學(xué)，有一面“會提問”的墻：“時間為什么不能倒退”“空氣為什么看不到、摸不著、聞不到呢”……這面墻被稱為“好奇墻”，孩子們用問題點亮墻壁，讓好奇心成為校園里最美的風(fēng)景。該校校長張智慧說：“小學(xué)是科學(xué)教育的浪漫階段，貴在為孩子營造一方大膽想象、敢于提問的空間。”
　　
　　這是全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校建設(shè)的縮影。
　　
　　2023年12月，教育部公布首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校名單。自那以來，一批實驗區(qū)、實驗校走在前、作表率，探索出一條條辦好科學(xué)教育的新路徑。
　　
　　在課程資源開發(fā)上，北京市門頭溝區(qū)研發(fā)“探源西胡林 探究水土流失根源”等京西研學(xué)路線100余條；山東省濟南市實施“全學(xué)段貫通”工程，將52所駐濟高校豐富的課程資源引入中小學(xué)校本課程。
　　
　　在教師隊伍建設(shè)上，江西省上饒市廣豐區(qū)洋口鎮(zhèn)中心小學(xué)推行“人人都是科技教師”理念，成立科創(chuàng)名師工作室，把科學(xué)教育工作列入教師年終考核；海南省海口市濱海第九小學(xué)在制度、晉級、評先評職等方面給予科學(xué)教師優(yōu)先保障，構(gòu)建專業(yè)化、有活力的科學(xué)教師梯隊。
　　
　　在評價改革上，江蘇省蘇州市吳江區(qū)楊嘉墀實驗學(xué)校建立“五小院士”好少年評價體系，引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”好少年；新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師博古其中學(xué)利用數(shù)智化校園平臺，為學(xué)生科技素養(yǎng)畫像或建立電子成長檔案。
　　
　　在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，湖北省宜昌市自2023年起，每年投入1000萬元專項經(jīng)費，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供保障；復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)開設(shè)“大學(xué)微課”、參與啟動“步青計劃”，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系……
　　
　　教育部最新數(shù)據(jù)顯示，全國已有87.3％的學(xué)校開展了科普、興趣小組和社團活動——科學(xué)教育打開了前所未有的廣闊天地。
　　
　　尤其令人欣喜的是，科教“雙向奔赴”成為科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的新模式。
　　
　　“今天，科技館講解員熱情地為我們演示介紹了從宇宙的奧秘到生命的奇跡，太有趣了！”山東省日照市新營小學(xué)學(xué)生王俊棠在“科技館里的科學(xué)課”上收獲滿滿。
　　
　　對此，日照市教育局黨組成員、總督學(xué)潘明福總結(jié)的經(jīng)驗是：“做好科學(xué)教育加法不能‘單兵作戰(zhàn)’。”2024年，“科技館里的科學(xué)課”被列為日照市為民辦實事項目，持續(xù)強化科教協(xié)作與融合。
　　
　　放眼全國，已有千余個實體科技館、流動科技館、科普大篷車，以及近萬個鄉(xiāng)村少年宮全面向中小學(xué)生開放，“天宮課堂”、科學(xué)家（精神）進校園等活動，源源不斷地澆灌著青少年的科學(xué)夢想。
　　
　　科學(xué)素養(yǎng)與報國之志強起來
　　
　　2024年10月16日，鄧稼先紀(jì)念廣場上，來自四川省綿陽南山中學(xué)、綿陽市富樂實驗中學(xué)、四川省科學(xué)城第一中學(xué)（于敏科技中學(xué)）的師生舉行了獻花儀式。“我要永遠(yuǎn)銘記‘兩彈一星’精神，以他們?yōu)榘駱樱瑸樯鐣�和國家作出貢獻。”富樂實驗中學(xué)學(xué)生任珊穎說。
　　
　　習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)校考察時指出，希望同學(xué)們從小樹立“科技創(chuàng)新、強國有我”的志向，當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來爭當(dāng)大科學(xué)家，為實現(xiàn)我國高水平科技自立自強作貢獻。
　　
　　這兩年，科學(xué)教育不僅讓千萬青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升實踐能力，更在他們心中播撒下科技報國的種子。
　　
　　我們看到，在北京，院士、科學(xué)家來到中小學(xué)生身邊，他們的言談舉止和人格魅力無不感染著學(xué)生，每次活動，學(xué)生們都有提不完的問題；在四川，科學(xué)家（精神）宣講隊伍已開展1000余場宣講，聆聽的師生總是眼含熱淚、心潮澎湃……
　　
　　科學(xué)素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分，也是社會文明進步的基礎(chǔ)。更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育，正推動中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)快速提升。
　　
　　中國科協(xié)發(fā)布的第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查（以下簡稱“抽樣調(diào)查”）結(jié)果顯示，2023年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14％，比2022年的12.93％提高了1.21個百分點，呈現(xiàn)提速增長趨勢。最新一次國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測顯示，我國中小學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)整體良好，約八成學(xué)生達(dá)到中等及以上水平。
　　
　　當(dāng)科學(xué)教育的翅膀托舉起更多夢想，薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校的孩子同樣“一個都不能少”。
　　
　　我們看到，在國家中小學(xué)智慧教育平臺上，優(yōu)質(zhì)免費的科教資源不斷更新，為全國青少年推開科學(xué)之門；甘肅省武威市涼州區(qū)堅持“南護水源、中建綠洲、北治風(fēng)沙”理念，因地制宜開發(fā)校本學(xué)習(xí)資源；青海油田第三小學(xué)鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備“科學(xué)問題本”，記錄生活中的疑惑和好奇，再與教師一起尋找答案……
　　
　　全國中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，近兩年，東、中、西部學(xué)生科學(xué)素質(zhì)水平均實現(xiàn)增長，中小學(xué)生好奇心、想象力、探求欲表現(xiàn)逐年提升；抽樣調(diào)查顯示，東、中、西部地區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)水平差距首次縮小——這意味著，伴隨科學(xué)教育的發(fā)展，我國公民科學(xué)素質(zhì)總體水平持續(xù)快速提升的同時，結(jié)構(gòu)也在逐步優(yōu)化，我國進入創(chuàng)新型國家行列的科技創(chuàng)新人力資源基礎(chǔ)進一步夯實。
　　
　　科教興國，人才強國。在全力推進教育強國建設(shè)的新征程上，中小學(xué)科學(xué)教育正加速奔跑著。