廣東探索“智慧教育”和“多技術融合”兩種模式

　　3年前，廣東省教育廳、廣東省教師繼續教育指導中心統籌指導廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程辦公室，開始部署推進能力提升工程2.0項目，通過“統籌規劃、專家引領、試點先行、全員研修、提煉典型”的實施路徑，以點帶面，目前全省參加研修的學校達7167所，參與培訓的教師236481人，建立了3636支信息化管理團隊，完成全省中小學教師總數16.6%的研訓任務。

　　信息技術應用能力是新時代高素質教師必備的核心素養，是實現教育現代化的重要推動力。廣東省結合省內珠三角地區和粵東西北地區教育發展不均衡的現狀，提出“智慧教育”和“多技術融合”兩種應用模式，并將“融合創新”作為教師信息化發展的重要維度，建立廣東省中小學教師信息化教學能力測評體系。

　　在對全省教師信息化教學能力進行摸底調研之后，我們科學制定項目實施規劃和實施方案，建立了完善的研訓支持體系，打造了集智能研修與智慧管理于一體的省公服平臺，統一遴選了11套優質信息化培訓課程資源(超過5000門)，組建了由省級專家領銜的省、市、縣三級研訓指導團隊(超過2000人)，為項目順利開展奠定基礎。

　　廣東省教育廳在“強師工程”省級教師培訓項目中專設“能力提升工程2.0”專項培訓，共開設21個子項目，為項目培養了一批具有智慧管理意識、智能領航意識、協同創新意識的管理者、培訓者和骨干實踐者。同時，為引領教育創新，促進智慧教育發展，省教育廳設置“中小學智能教育名校長、名教師培養項目”，通過高端研修模式，培養智能教育領域領軍人才，在智慧校園建設、智能課堂打造、跨學科教學等方面發揮重要作用。

　　為了先行探索，打造實施“樣板”，廣東在全省遴選了80所省級試點校和25個省級試點區。每所省級試點校可獲得5萬元的啟動資金補助，省教育廳多次組織專項調研與交流活動，指導試點校、試點區讀懂政策、摸清現狀、明晰規劃、穩步推進、打造特色、提煉典型。目前，省級試點校已進入“整校推進”考核驗收階段，試點先行成效顯著。

　　我們通過召開項目推進會、政策宣講會，發布平臺操作視頻，開展區域調研指導等方式，推動各地項目落地。專門制定了區縣“整校推進”工作績效考核指標體系，通過任務驅動方式指引各地落實項目工作。各地充分發揮教育部門、研訓團隊的作用，積極推動能力提升工程2.0項目穩步前進，已初步形成具有本土特色的區域項目實施模式。

　　為體現廣東省“融合創新、協同教研”的特色，省教育廳以專項科研課題與教學創新典型案例建設推動優秀成果推廣應用，首批已有95個課題獲得立項，80個學科課例入選典型課例。還組織開展了智慧教育論壇、成果交流會和2021年粵藏教師信息技術應用能力提升幫扶等活動，幫助本省和西藏林芝地區的學校和教師提升信息化教育教學水平。

　　(作者系廣東省中小學信息技術應用能力提升工程辦公室執行主任)