廣東省2019年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目啟動(dòng)及培訓(xùn)會(huì)在中山舉行

　　為適應(yīng)教育信息化2.0時(shí)代的要求，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，近日廣東省2019年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目啟動(dòng)及培訓(xùn)會(huì)在中山舉行。會(huì)議活動(dòng)由省教育技術(shù)中心主任唐連章同志主持，中央電化教育館李萍副書(shū)記，省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)朱超華同志，中山市人民政府副市長(zhǎng)徐小莉同志出席會(huì)議活動(dòng)，全省共150多所共同體的項(xiàng)目學(xué)校負(fù)責(zé)人、核心成員近300人參加。

　　會(huì)上，中央電教館李萍副書(shū)記圍繞黨中央有關(guān)教育的政策背景和教育信息化2.0時(shí)代的要求，結(jié)合我省在全國(guó)率先啟動(dòng)省級(jí)教育創(chuàng)新實(shí)踐共同體的實(shí)際，提出“重協(xié)同、促開(kāi)放”、“重研究、促成果”、“重變化、促發(fā)展”的共同體建設(shè)要求。

　　省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)朱超華從“為什么開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐共同體”、“共同體有什么進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)”、“如何推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐共同體”三個(gè)問(wèn)題出發(fā)、明確了廣東探索省級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐共同體的工作思路，并要求各地在省教育“雙融雙創(chuàng)”智慧共享虛擬社區(qū)平臺(tái)推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐共同體的基礎(chǔ)上，主動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制探索、項(xiàng)目實(shí)施、工作推進(jìn)方式，引領(lǐng)、支持區(qū)域及學(xué)校開(kāi)展教育信息化創(chuàng)新實(shí)踐共同體，探索信息化教學(xué)應(yīng)用推廣的“共享、共建、共治、共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　中山市人民政府副市長(zhǎng)徐小莉同志致歡迎詞，介紹了中山教育信息化建設(shè)特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。

　　培訓(xùn)會(huì)組織系列學(xué)術(shù)講座、教學(xué)觀摩和研討沙龍。上海市教育科學(xué)研究院蔣鳴和教授圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)應(yīng)用模式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間協(xié)同推進(jìn)實(shí)踐，闡述了基于案例研究的信息化教學(xué)共同體的協(xié)同推進(jìn)的方法與實(shí)踐路徑。南方科技大學(xué)趙建華教授解讀了共同體的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，并從當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)的要求出發(fā)，闡述如何通過(guò)共同體項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享、資源分享、互學(xué)互鑒、隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化。華南師范大學(xué)柯清超教授結(jié)合認(rèn)知理論的基礎(chǔ)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的要求，提出通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+智能科技重構(gòu)教育生態(tài)，創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+人工智能時(shí)代的信息化教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐共同體。

　　來(lái)自佛山市、武漢市、華南師范大學(xué)等有關(guān)專(zhuān)家作了主題分享和交流發(fā)言。