裝備引領(lǐng)創(chuàng)新，實踐推動教改—記青海省第四屆實驗教學說課活動

　　為深入貫徹落實全國、全省教育大會精神，發(fā)揮實驗教學的育人功能，加強教師實驗操作水平和創(chuàng)新精神，根據(jù)教育部《關(guān)于舉辦第六屆全國中小學實驗教學說課活動的通知》(教基司函〔2019〕13號)要求，5月30-31日，青海省第四屆中小學實驗教學說課活動在西寧舉辦。各地選拔并推薦了114名教師參加了省級說課活動。教育技術(shù)裝備中心組織召開評審專家和工作人員會議，強調(diào)工作紀律，統(tǒng)一評判標準，確保評審質(zhì)量，期間認真觀摩教師的說課情況。

　　此次說課活動共分為中學物理、中學化學、中學生物，小學科學、其他(綜合實踐、創(chuàng)客)等5個組別。采取現(xiàn)場說課評審方式，每位教師說課10分鐘，過程中PPT演示為主，輔以實驗操作、播放視頻等方式。為確�；顒拥墓�平、公正和權(quán)威，省教育技術(shù)裝備中心沿用了實驗教學說課國賽評分標準,挑選省內(nèi)高校、教學研究機構(gòu)及中小學實驗教學方面的專家擔任評委。活動現(xiàn)場緊張有序、精彩紛呈，尤其專家的精準點評，為場上的說課教師，場下的聽課教師搭建了三方互動平臺，激發(fā)出創(chuàng)新思維碰撞的火花。

　　今年的說課水平較去年有顯著的提高，參賽教師跳出了一味批判傳統(tǒng)實驗教學缺點的圈子，在潛心研究教材的基礎(chǔ)上，尋找創(chuàng)新點，從實驗材料，實驗器材、實驗方法、教學方法等多方面改進，突破原有框架，鼓勵學生動手實踐，構(gòu)建新型的教學體系，實現(xiàn)教學相長。一年一度的說課活動，以實驗課為載體，切實發(fā)揮實驗教學在教學工作中的作用，既提高教育裝備的使用效率，達到以賽促教、以賽促學、以賽促改的效果，為全國實驗教學說課活動遴選出代表青海省的優(yōu)秀說課案例，又促進全省中小學實驗教師實驗教學研究和交流，提升了全省中小學實驗教學水平和實驗操作技能，推動了教育裝備資源與教育教學的更好融合。