“寄宿制學校是‘教’和‘育’的結合”

　　“真正的寄宿制學校，解決的不僅僅是‘教’的問題，而是‘育’的問題，教農村孩子做人做事、生活習慣。”1月14日，作為馬云公益基金會創始人，馬云在海南三亞邀請近百位國內知名企業家參加鄉村教育午餐會，共同探討如何繼續推進教育脫貧、推進鄉村寄宿制學校計劃。

　　曾經，一張“冰花男孩”鄉間長途跋涉上學的照片，觸動無數人的淚點。2018年馬云鄉村教師獎頒獎期間，馬云組織召開了鄉村寄宿制學校計劃試點溝通會。鄉村寄宿制學校建設啟動一年多來，馬云公益基金會已經在全國多地打造了5所鄉村寄宿制試點學校。

　　馬云用一個多小時，分享了在貧困地區推進鄉村寄宿制學校的經驗和思考。在他看來，鄉村教育資源需要整合，小規模學校沒有實現發展突圍，鄉村教育就沒有出路。“有的小學校只有幾個孩子，被分成幾個年級，教好這些孩子對教師來說真的是個挑戰。”

　　近年來，國家采取一系列重大政策措施，不斷加強農村義務教育，鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校辦學條件得到明顯改善。但兩類學校仍是教育的短板，迫切需要進一步加強。

　　“記得我在浙江臨安出差，早上坐了一個長途車，很黑的天，燈照在前面，有一個小女孩，穿著棉衣，手上拎了一個飯盒去上學。路上要走兩個小時，她早上5點多就從家出發了。”馬云每次想到這個女孩，就覺得鄉村教育必須改革。

　　馬云說，今天的中國已經發生很大變化，村村通讓鄉村交通更加便捷，城鎮化推進越來越快，這些讓鄉村寄宿制學校變得可行。“學校大了，如果有兩三百名學生，資源就能夠集中。交通方便，優秀的老師就自然愿意去。希望全社會群策群力、共同參與，建設好鄉村寄宿制學校。”馬云說。

　　“營養不夠，有的時候后天是可以補的，但是知識結構不夠，特別是0到5歲的孩子，以后想補都很難。”馬云說，真正的鄉村寄宿制學校，是“教”和“育”的結合，要注重孩子的文化和生活體驗。

　　“農村孩子也需要少年宮，我們要通過‘互聯網+’，把他們的生活環境做好。”馬云解釋說，要通過信息技術，讓農村孩子學習到豐富的生物、自然、化學等知識。家長們看到了留守兒童發生的變化，就會積極參與到鄉村教育和家鄉脫貧事業中來。

　　“早年的慈善家是給家鄉建橋、鋪路，現在我們希望為家鄉的孩子們搭建一個陽光燦爛、充滿希望的地方。”馬云號召在場的企業家行動起來，發揮各自影響力，參與到鄉村寄宿制學校建設中來，把鄉村寄宿制學校打造成為一個孩子們接受文化、生活、體驗教育的中心，助力打贏教育脫貧攻堅戰、全面建成小康社會。