近日，安徽省第三批在線課堂項(xiàng)目正式簽約。接下來，奧威亞將為安徽省建設(shè)超過1000個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共計(jì)2000個(gè)互動(dòng)點(diǎn)!如此大規(guī)模的訂單實(shí)屬罕見!奧威亞能夠成功從強(qiáng)勢的視頻會(huì)議對手里脫穎而出，并成為首家大規(guī)模建設(shè)在線課堂項(xiàng)目的錄播廠家，這種能在全省推廣的互動(dòng)教學(xué)模式是如何實(shí)現(xiàn)的?

　　難題：城鄉(xiāng)差距鴻溝難越，教學(xué)資源如何均衡?

　　早在2014年，安徽省被列為全國僅有的兩個(gè)基礎(chǔ)教育信息化省級試點(diǎn)省份之一。安徽省70%的學(xué)校和學(xué)生都在農(nóng)村，尤其是山區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)還存在大量的村小和教學(xué)點(diǎn)。為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，消除城鄉(xiāng)之間中小學(xué)數(shù)字鴻溝，安徽省繁昌縣與奧威亞合作打造“在線課堂”教學(xué)模式，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的孩子們跟中心學(xué)校的學(xué)生同上一堂課，此次合作更被央視新聞聯(lián)播表揚(yáng)報(bào)道。中央電化教育館館長王珠珠稱其為全國可借鑒可推廣的教學(xué)模式之一。

　　但教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量眾多，學(xué)校配置的老師有限，產(chǎn)品學(xué)習(xí)和設(shè)備管理成為突出難題。為了能給用戶提供更簡單的產(chǎn)品配置、更好用的操作體驗(yàn)，統(tǒng)一管理產(chǎn)品的系統(tǒng)，奧威亞開始潛心研究用戶需求。

　　解決：奧威亞教學(xué)點(diǎn)神器，開啟簡易教學(xué)交互新時(shí)代

　　憑借強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，今年，奧威亞推出教學(xué)點(diǎn)神器，并以此為核心打造專遞課堂建設(shè)與應(yīng)用解決方案，開啟簡易教學(xué)交互新時(shí)代!區(qū)域內(nèi)教育資源比較豐富的中心學(xué)校作為主講端，偏遠(yuǎn)地區(qū)的多個(gè)教學(xué)點(diǎn)作為聽課端，構(gòu)建“1+3”的專遞課堂教學(xué)模式。

　　① 【設(shè)備簡潔】三大功能，一臺交互式錄播即可滿足

　　今年，奧威亞推出業(yè)內(nèi)首臺嵌入式的交互錄播主機(jī)，集錄播、跟蹤和互動(dòng)三大功能。現(xiàn)在，無需額外配置MCU、互動(dòng)終端和跟蹤主機(jī)，一臺交互錄播主機(jī)就可以輕松開展專遞課堂互動(dòng)教學(xué)。

　　② 【使用簡便】一鍵式簡單操作，開啟簡易教學(xué)交互新時(shí)代

　　教學(xué)點(diǎn)和遠(yuǎn)端課室進(jìn)行流暢互動(dòng)，無須繁雜的前期設(shè)定，老師可以一鍵啟動(dòng)全自動(dòng)跟蹤錄制，一鍵連接多個(gè)互動(dòng)課室，一鍵切換互動(dòng)課室。

　　互動(dòng)課室定制設(shè)計(jì)控制面板，無須復(fù)雜的鼠標(biāo)、鍵盤操作，只需輕輕一按，輕松切換互動(dòng)的課室、顯示信號畫面和布局。

　　③【應(yīng)用簡化】以應(yīng)用簡化解放人力成本

　　安徽省的項(xiàng)目共計(jì)超過2000個(gè)交互點(diǎn)。各交互點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)情況、人員配置不一，無論是前期的施工工作、還是后期的日常使用都存在大量難題需要攻破。為了滿足區(qū)域間復(fù)雜的、不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)情況，兼容各網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商，奧威亞提升了交互式錄播的自適應(yīng)能力，不需額外增加人員對互動(dòng)操作進(jìn)行技術(shù)協(xié)助，交互式錄播能夠自動(dòng)檢測網(wǎng)絡(luò)情況、傳輸需求，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的視音頻傳輸，達(dá)到順暢的互動(dòng)效果。

　　農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)是教育體系的神經(jīng)末梢，解決了教學(xué)點(diǎn)所面臨的問題，就是托起了教育最薄弱的環(huán)節(jié)。愿所有的中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育。