近日，“陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”智慧作業(yè)助力精準(zhǔn)教學(xué)試點(diǎn)工作階段性總結(jié)交流會(huì)分別在廣州南沙灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和廣州市番禺區(qū)毓賢學(xué)校舉行，云蝶教科院產(chǎn)品總監(jiān)常若晨老師出席會(huì)議。在廣州市教研院的指導(dǎo)下，該試點(diǎn)工作開(kāi)展兩個(gè)月的時(shí)間里，受到灣區(qū)學(xué)校和毓賢學(xué)校近800名學(xué)生、10余名教師的積極響應(yīng)。

　　“陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”智慧作業(yè)是在廣州市教研院的指導(dǎo)下，基于廣州數(shù)字出版有限公司發(fā)行的《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》系列教輔，以及云蝶科技研發(fā)的數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)，推出的以智慧教輔、點(diǎn)陣筆為核心的智慧作業(yè)系統(tǒng)。

　　在交流會(huì)上，廣州教研院及兩所學(xué)校的老師就如何更便捷地利用“智慧作業(yè)”系統(tǒng)動(dòng)態(tài)采集學(xué)生作業(yè)過(guò)程數(shù)據(jù)并形成個(gè)人錯(cuò)題集、如何推送配套名師微課，使其成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效資源;以及如何深層挖掘數(shù)據(jù)從而幫助教師分層教學(xué)，達(dá)到因材施教、精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效的目的等問(wèn)題，展開(kāi)了全面而熱烈的討論。

　　老師在交流中說(shuō)道，對(duì)于學(xué)生而言，新興產(chǎn)品比較有吸引力，有學(xué)生表示智能筆讓他們更加熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)作業(yè)了。并且學(xué)生紙筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣無(wú)需改變，與使用平板相比，有效減少了電子屏幕對(duì)眼睛的傷害。

　　對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，利用系統(tǒng)分析多次測(cè)試的情況，能客觀得出學(xué)生總體學(xué)情數(shù)據(jù)，有利于開(kāi)展分層教學(xué)。同時(shí)，系統(tǒng)能夠采集到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)數(shù)據(jù)和行為，對(duì)老師研究學(xué)生投入產(chǎn)出效能有很大幫助。

　　教育信息技術(shù)的發(fā)展是教育教學(xué)變革的一股推力，“智慧作業(yè)”系統(tǒng)的推行過(guò)程中，必然會(huì)給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，智慧作業(yè)的常態(tài)化應(yīng)用還需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校共同努力。

　　下個(gè)學(xué)期，“陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”智慧作業(yè)試點(diǎn)工作將持續(xù)開(kāi)展，在常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用中不斷總結(jié)與完善，由點(diǎn)及面將“智慧作業(yè)”系統(tǒng)覆蓋至全區(qū)乃至全市，助力大數(shù)據(jù)下的精準(zhǔn)教學(xué)與因材施教的探索與實(shí)踐。

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