2017年，中國教育市場總規模將超過9萬億元，國家意志成為中國教育產業進入黃金期的戰略拐點。根據互聯網教育研究院的研究數據表明，目前幼兒教育的市場規模約為3800億，中小學教育(課外輔導+民辦學校)市場規模約為6800億，高等教育市場規模2530億，職業教育市場規模約6000億，語言學習市場規模約900億，才藝培訓市場規模約600億，企業培訓市場規模約1500億，教育出版市場規模約350億。

　　1中國教育體系已完善，市場規模持續擴大。

　　中國已經形成完善的教育體系。在經濟高速發展和產業結構逐步轉型背景下，我國人才需求愈加旺盛，教育投入規模也持續擴大，目前已經形成了多種層次、多種形式、學科門類齊全的教育體系：包括學前教育、K12 教育(小學、初中、高中/中專)、高等教育(專科、本科、碩士、博士)、繼續教育、職業教育和企業E-learning(企業在線學習)等。在國家大力支持下，隨著人們對教育需求的不斷增加，教育行業發展迅猛，市場規模持續擴大。

　　2教育產業：國家意志，戰略拐點。

　　當前我國正處于產業轉型的關鍵時期，要實現跨越式發展，關鍵靠人才，基礎在教育。教育是民族振興、社會進步的基石，是推動創新和培養人才的基礎工程。目前，我國的教育體制還不能完全適應經濟社會的發展和人們的教育需求，教育發展的任務艱巨，深化教育改革的需求迫切。為此，國家和政府把優先發展教育作為貫徹科學發展觀的基本要求，在國家戰略發展規劃中優先保證教育發展，財政資金優先保障教育投入，不斷提高社會資源對教育的投入。近年來，我國出臺大量的教育政策和法規，推動教育的全面健康發展和改革創新，提高教育質量和教育公平度。

　　中國計劃未來15年全面推動各階段教育事業發展。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提出教育發展的階段戰略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

　　32017年，中國教育市場總規模將超過9萬億元

　　我國教育市場的資金來源主要有三：政府的財政性教育經費、社會的教育固定資產投資、家庭的教育支出(分為城鎮和農村家庭)，三者對教育市場規模的貢獻約50%、10%和40%。

　　(1)政府的財政性教育經費占GDP的比重逐年上升。2014年政府的財政性教育經費占GDP的比重為4.5%，隨著政府政策的逐步落實，預計今后該占比仍會上漲。

　　(2)社會在教育固定資產投放總體呈現上升的趨勢，但教育固定資產投資在全部固定資產投資里占的比重不大，投資力度不足。

　　(3)城鄉居民的教育消費中城市家庭的教育消費明顯高于農村家庭。

　　中國教育市場的總規模高達6萬億元。根據騰訊教育和中國統計年鑒的數據，2014年中國教育市場總規模約為6萬億元，其中政府的財政性教育經費約2.9萬億元，社會的教育固定資產投資約0.6萬億元，城鎮和農村的家庭教育支出分別約1.6和1.0萬億元。預計到2017年，中國教育市場總規模將超過9萬億元，3年CAGR為12.2%。

　　4教育信息化領域政策集中出臺，基礎教育信息化是重中之重。

　　(1)國家于2011年成立“教育部信息化領導小組”，下設教育信息化推進辦公室，負責教育信息化推進工作。此后，每年教育部都會制定年度教育信息化工作要點。2012年3月，教育部印發《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》對未來10年的教育信息化建設提供了指導意見和總體方向。

　　(2)基礎教育信息化是提高國民信息素養的基石，是教育信息化的重中之重。以促進義務教育均衡發展為重點，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，促進每一所學校享有優質數字教育資源，提高教育教學質量;幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術，培養自主學習、終身學習能力。

　　(3)“三通兩平臺”是我國教育信息化建設的關鍵。“三通兩平臺”是2012年時任國務委員劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議上提出的“十二五”期間教育信息化建設目標，即“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，以及建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。“三通兩平臺”首先完成各級各類學校的寬帶接入及網絡條件下的基本教學環境等硬件建設;其次以教育資源公共服務平臺為載體推進優質的數字教育資源和信息技術手段在教學教研活動中的普遍應用;最后建成一個集社交、資源、管理功能為一體，覆蓋教師、學生、家長三方的網絡學習空間體系。“三通兩平臺”的提出體現了國家對于教育信息化的高度重視和迫切推進教育信息化的愿望。

　　5教育信息化迎政策紅利，在線教育(互聯網教育)市場強勢崛起。

　　“在線教育”以網絡為渠道進行教學資源的分享、傳播和學習，有效地解決了當前我國教育體制下師生資源不匹配、供需不匹配、時間空間限制等問題。“在線教育”能夠針對不同的學習需求提供個性化的教育服務，實現真正意義上的“因材施教”。在互聯網與傳統產業融合的浪潮下，在線教育也開始受到國家的高度重視，教育信息化的政策密集出臺。2012年推出的《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》為教育信息化建設提供了指導意見和發展方向，之后政府又相繼出臺了六項國家級政策和規劃以大力推動教育信息化。除了政策紅利外，人們網絡購買習慣的養成和在線支付體系的完善也進一步推動了在線教育行業的發展。

　　6中國在線教育行業的增速將遠超傳統教育行業

　　據GSV全球教育行業報告預測，2017年全球在線教育市場規模將達到2555 億美元，CAGR為23%。我國教育市場規模巨大，互聯網教育增速遠高于傳統教育。根據艾瑞咨詢《2014年在線教育行業發展報告》：(1)2014年中國在線教育市場規模為998億元，預計2017年將會達到1734億元，保持19.4%的復合增長率;(2)2014年在線教育用戶規模為7797萬人，預計2017年將達到1.2億人，保持16.7%的復合增長率。

　　7國內K12在線教育領域持續發力，未來3年保持36.5%的增速。

　　2013年我國K12階段在校生人數超過1.8億人，其中小學、初中和高中在校生人數分別為9484、4488和4370萬人。在線教育通過名校資源共享和云服務平臺搭建有望解決傳統教育模式個性化學習需求無法滿足、名校教學資源難以獲得、課堂學習和課外輔導分離三大痛點，因此具有良好的發展前景。預計K12在線教育2017年市場規模將達到265億元，未來3年保持36.5%CAGR。

　　8我國人才需求的愈加旺盛造就了教育產業萬億級別的市場規模。

　　總的來看，在經濟高速發展和產業結構轉型背景下，我國人才需求愈加旺盛，教育投入規模也持續擴大，加上龐大的人口福利和支付意愿，造就了教育產業萬億級別的市場規模。“單獨二胎”政策助力學前教育迎來戰略拐點，互聯網與K12教育和職業教育的深入融合有望顛覆原有商業模式，在學前教育、K12教育和職業教育的驅動下我國教育業有望維持快速增長趨勢。