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最后更新：2014-04-16
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生產(chǎn)企業(yè)：東方博冠（北京）科技有限公司
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 與企業(yè)聯(lián)系時請告知該信息來自教育裝備網(wǎng)！ |
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產(chǎn)品詳細介紹一、公司概況 東方博冠（北京）科技有限公司是一家穩(wěn)步成長型的高科技公司，公司管理層由IT及教育界資深人士構(gòu)成，公司以“融東方智慧，博行業(yè)桂冠”為發(fā)展目標，以“客戶滿意，實現(xiàn)客戶夢想”為經(jīng)營宗旨，專注于數(shù)字校園領域的軟件研發(fā)、應用及推廣，并依靠點點滴滴、鍥而不舍的艱苦追求，使我們成為數(shù)字校園領域的探索者與領航者。 公司依托北京航空航天大學計算機學院的技術優(yōu)勢，總部位于北京，在西安、烏魯木齊等多個城市設有辦事處，公司目前擁有員工80多人，80%以上是碩士研究生學歷，并聘請北京航空航天大學、西安交通大學的多位專家作為公司技術顧問。 公司秉承“軟件即服務”的服務宗旨，不斷創(chuàng)新，把客戶的需求放在首位，把對客戶的應用保障放在首位，您的滿意將是我們持續(xù)發(fā)展的源動力。 二、產(chǎn)品介紹 2.1壹鍵通數(shù)字校園綜合管理平臺 壹鍵通數(shù)字校園綜合管理平臺以規(guī)范教育信息，簡化日常管理方法，提高管理和信息使用效率，減輕管理教職工的工作強度，降低管理成本為設計目標，通過教育信息化引領教育現(xiàn)代化，推進信息技術在教學和管理中的應用，不斷建設和完善數(shù)字化校園，壯大教育信息化骨干力量，整體提高全校師資隊伍教育信息化水平，全面實施現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)教育。本平臺其中涵蓋了管理信息化、教學信息化、辦公自動化、保障信息化、資源共建共享五個方面： 2.1.1管理信息化 管理信息化程度代表著教育管理的現(xiàn)代化水平，通過人事、學籍、預約、文件、在線調(diào)查、在線評價等信息化應用，實現(xiàn)學校各項管理工作的信息化，從而加速教育現(xiàn)代化的進程。 2.1.2教學信息化 教學信息化涵蓋新課改、學生素質(zhì)評價、教學質(zhì)量分析、試卷分析四個方面，其中信息技術為新課改與學生素質(zhì)評價的順利進行提供了有力支持與保障，而通過對考試成績的從年級、班級、教師、學生、試卷等不同角度的統(tǒng)計分析，實現(xiàn)教學科學管理，對于提升教學質(zhì)量、整體管理水平和工作效率有非常重要的意義。 2.1.3辦公自動化 辦公自動化是采用Internet/Intranet技術，以通知、消息、日程、待辦事宜、便簽本、通訊錄等工具為基礎，使學校教職工方便快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作；改變過去復雜、低效的手工辦公方式，實現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為學校的管理和決策提供科學的依據(jù)。 2.1.4保障信息化 保障信息化為學校發(fā)展保駕護航，通過實現(xiàn)對設備、易耗品（辦公用品、清潔用品、維修用品）、車輛、計量收費、在線報修、職工宿舍、學生公寓、圖書、工資等方面的網(wǎng)絡化、信息化管理，為管理人員提供了簡便、快捷的網(wǎng)絡化管理服務，更好的服務學校教育教學。 2.2壹鍵通網(wǎng)上閱卷管理系統(tǒng) 網(wǎng)上閱卷是以電子掃描技術和網(wǎng)絡技術為依托，實現(xiàn)客觀題自動閱卷，主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代閱卷方式，既提高了閱卷質(zhì)量，也提升了閱卷的工作效率。采用網(wǎng)上閱卷進行考試閱卷與統(tǒng)計分析，不但免去了評卷教師對紙質(zhì)答卷的整理、翻閱、成績計算、成績登記以及成績統(tǒng)計分析等人工操作，也免除了人工流水線閱卷產(chǎn)生的中間等待和誤差。 網(wǎng)上閱卷首先要求設計并印制試卷，考試結(jié)束后，再通過高速掃描儀對考生答卷進行掃描，生成圖像文件，存儲在計算機里。對生成的圖像文件通過軟件程序自動進行切割，客觀題由計算機自動閱卷，主觀題由計算機將各題組數(shù)據(jù)隨機生成發(fā)送給閱卷教師的計算機終端，由閱卷教師通過計算機終端進行閱卷。客觀題和主觀題閱卷完畢，由計算機自動匯總生成考生的考試成績和分析數(shù)據(jù)。 壹鍵通網(wǎng)上閱卷管理系統(tǒng)是東方博冠在多年教育信息化產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗基礎上，結(jié)合目前閱卷管理工作中存在的問題，將高速掃描技術、圖像切割技術、圖像識別技術和網(wǎng)絡技術引進閱卷過程，以《教育測量學》、《教育統(tǒng)計學》和《教育評價學》為理論依據(jù)開發(fā)的計算機網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。系統(tǒng)具有高效、公正、準確等優(yōu)勢，且操作簡便、快捷、統(tǒng)計分析功能強大，可以適用于各種類型考試網(wǎng)上閱卷工作。
2.3 基礎教育云服務平臺建設的重要意義是建成符合國家規(guī)范和課程改革需要的、具有本地化基礎教育特色的教學指導與服務系統(tǒng)，促進基礎教育數(shù)字化教學資源的共建共享，形成覆蓋本區(qū)域的教育信息化公共管理服務體系。為此，針對教育體系不同的職能角色，具有不同的建設意義，具體如下：
教育管理部門：
提供可以隨時查看各級各類學校（教育單位）的行政管理、教學規(guī)劃、教學質(zhì)量、資產(chǎn)經(jīng)費、辦學績效和發(fā)展趨勢，實現(xiàn)教育信息數(shù)字化、管理智能化，積累基礎資料，掌握總體狀況，加強動態(tài)監(jiān)測，為宏觀決策提供科學依據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。
學校管理部門：
提供網(wǎng)絡化、智能化、精細化的數(shù)字校園管理平臺, 實現(xiàn)學校從人、財、物上的全面管理，掌握學校整體運行狀況，發(fā)現(xiàn)問題、及時調(diào)整、輔助決策、節(jié)省行政運行成本，促進學校信息管理標準化、規(guī)范化，同時提供區(qū)域辦學經(jīng)驗交流分享的平臺。
教師：
提供方便快捷的網(wǎng)絡辦公環(huán)境，教學資料和科研成果資源的共建共享環(huán)境，與家長實時互動的溝通渠道，以提高教師應用信息技術水平、更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。
學生：
提供豐富、精粹、便利的共享學習資源，可自主學習與泛在學習，通過區(qū)域范圍內(nèi)的師生學習交流互動，提升自主學習能力，增強學生的信息化素養(yǎng)、探究能力，同時通過在線評教、問卷調(diào)查、作業(yè)調(diào)查等形式鼓勵學生參與學校管理。
家長：
提供可以與教育部門與學校實時溝通，及時獲取學生在校情況，學校教育情況和活動信息的平臺，協(xié)助學校共同教育學生成長。
社會公眾：
提供政務公開、教育招生、行政審批、咨詢投訴等教育信息服務。
公司網(wǎng)站：www.eastelite.com.cn 服務郵箱：service@eastelite.com.cn |
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