為貫徹落實(shí)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，加速教育教學(xué)現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展，積極探索 信息技術(shù)與高中地理課程的整合，提高教學(xué)效益。今年9月，福州八中建成數(shù)字化地理探究教室，裝備了數(shù)字星球系統(tǒng)、大屏幕學(xué)生平板電腦、數(shù)字語音地圖等先進(jìn) 的信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

     數(shù)字化地理探究教室的建成，可對(duì)現(xiàn)有的高中地理課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，營造一種新型數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建構(gòu)了既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的 “自主—合作探究”為特征的教學(xué)模式。使地理教師在教學(xué)過程中，涉及到大量全球尺度的地理事物分布、發(fā)展過程的相關(guān)內(nèi)容，以數(shù)字星球系統(tǒng)（多媒體球幕投影 演示儀）為教學(xué)平臺(tái)，利用精密光學(xué)技術(shù)，將平面的圖片和動(dòng)畫按照“反墨卡托投影”的方式，方便的將相關(guān)的地理圖片、地理動(dòng)畫、地理視頻等平面多媒體資源轉(zhuǎn) 變?yōu)榍蛎娑嗝襟w資源，投影在球形屏幕上，動(dòng)態(tài)立體的呈現(xiàn)自然地理事物和社會(huì)地理事物的分布于發(fā)展過程，促進(jìn)學(xué)生地理空間模型的建構(gòu)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí) 需求，提高學(xué)生地理信息素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)提質(zhì)提供快樂、智慧的體驗(yàn)過程，實(shí)現(xiàn)幸福課堂和幸福教育。