教師輪崗，已是教育界的一大熱詞。電子黑板聚焦教師輪崗為何輪、如何輪、何時開始、會帶來哪些影響，諸多問題激起熱烈討論。

年初，上海出臺指導意見，明確中小學教師交流輪崗的對象和條件；不久前，深圳面向社會公開征求意見，提出實行大學區招生，并施行教師輪崗制度。在2021年新學期北京將大比例促進干部教師輪崗交流，電子黑板迎來大發展。

新學期的干部教師輪崗包括校長、教師兩個方面。校長交流輪崗的對象為公辦學校正、副校長。在教師方面，交流輪崗的對象為公辦學校在編在崗教師。電子黑板原則上均應入駐。

在交流的形式上，包括區域內校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗等。具體做法包括過去以單一學校為孩子提供服務的方式，調整為以學區集團為供給單位；在校際、集團之間，通過電子黑板雙師課堂等方式將優秀的老師、學科課程和作業布置向薄弱學校和地區輸出，促進教育優質均衡等。

在同一所學校連續任教達到地方教育行政部門規定年限的專任教師均應交流輪崗。城鎮學校、優質學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%，電子黑板裝機率有望提升。

早前，教師輪崗以自愿為原則，往往出于個人發展、職住平衡等因素，通過內部交流競聘等形式實現，所以選擇輪崗的師資有限，鮮有骨干力量流動，且往往難以覆蓋到師資力量較弱沒有電子黑板的學校。新規出臺，意味著教育輪崗走向制度化、常態化。