當前，教師數字素養與勝任力提升已成為人工智能時代對教師的新要求。8月4日，由教育部教育技術與資源發展中心(中央電化教育館)主辦、杭州市拱墅區教育局協辦，浙江省教育技術中心和華東師范大學附屬杭州學校承辦的第一期教師數字素養與勝任力提升專題培訓班在杭州舉辦。其中，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）開展教育數字技術應用之循證教研新樣態研修活動，從教師實際需求出發，助推專業發展。

　　聚焦人工智能時代下的

　　教研數字技術應用

　　強教必先強師，教研是教師專業成長的重要引擎。人工智能不僅在對重塑教學模式，同時也對教師在教研應用上的數字素養提出了新挑戰。

　　北京師范大學教育學部慕課發展中心主任、教育部信息化教學指導委員會委員李玉順也曾提出，推進“數字化教研”是加速群智協同、匯聚創新動能、賦能教育高質量發展的必然途徑，也是教研體系時代性發展的新要求，助推著教研模式從經驗走向更高效的循證。

　　“原來我們老師多數教學都是憑經驗，通過今天的活動我們發現現在人工智能生成的課堂報告能夠去呈現課堂數據，分析老師的教學行為，也讓我們對課堂教學的認識都有新的思考。另外我們還發現報告能夠分析到新課標要求下這節課的教學重難點，這些對于循證教研是非常有價值的。”為幫助教師掌握人工智能技術加持下的循證教研“技能”，希沃在研修活動中開展了循證教研模式設計實踐以及希沃課堂智能反饋系統的應用分享，現場參加活動的老師反響熱烈。

“數字化共生教研”主題分享現場

研修活動學員分享

　　同期，杭州市江心島小學校長吳海燕也從學校的實際應用出發，分享了人工智能對于教師隊伍建設發展的思考與實踐�！皩W校老師提到，自己上完課不到10分鐘便可以收到課堂分析報告，關于提問等直觀的數據能讓老師深刻意識到后續教學的優化方向。”據吳海燕校長介紹，2023年學校啟動教研數字化工作，今年，希沃課堂智能反饋系統已在學校常態化應用，通過人工智能技術輔助老師們的課堂教學，幫助教師探索課堂轉型，有效提升教學能力。

杭州市江心島小學校長吳海燕分享

　　“人工智能+教育”

　　助推高質量教師隊伍建設實踐

　　在此次研修活動現場，湘潭電機子弟中學教師曹圓龑和湖北師范大學教師周曉清分別通過“個體反思和校本社群建設”及“同伴指導和區域培訓團隊建設”四個方面分享了AI賦能區域教師專業發展的實際應用。他們提到，人工智能技術是增強教師教學和學習體驗的有用工具，教師需要結合自己的需要和經驗將技術用到實處，從多種課堂觀察范式中找準目標并深入研究，不斷精進教學方法，提升教學質量。

湘潭電機子弟中學教師曹圓龑分享

湖北師范大學教師周曉清分享

　　在人民網最新發布的《中國智能互聯網發展報告(2024)》藍皮書中提到，希沃課堂智能反饋系統能夠提供客觀的即時反饋、科學的指標體系和豐富的課堂觀察應用。當前，希沃課堂智能反饋系統已在全國多所中小學應用，賦能超過5萬節課，助推區域教師發展。

　　在“人工智能+教育”的推進中，希沃也積累了眾多應用成效。今年，希沃助力建設了浙江省教育廳教研室和浙江省教育技術中心于2023年春研制開發的浙里教研@人工智能教研平臺，助推探索浙江省基于“互聯網+教研”的“省-市-縣-�！彼募壗萄行履Ｊ�。希沃也在積極推進人工智能對教師發展的賦能，與北京師范大學李玉順教授團隊開展“教師專業發展課程體系及希沃縣域教師研修模式”研究合作，基于循證研究，助力教師行動研究及專業反思，構建校本教研、區域教研多層次協同發展模式。

　　希沃將持續創新人工智能應用，幫助解決教師實際教學與教研問題，為高素質專業化教師隊伍建設賦能！

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