浙江省紹興市上虞區是浙江省首批教育基本現代化縣(市、區)。為充分發揮信息化在教育事業發展中的基礎性、先導性作用，上虞區教體局鼓勵各學校教育創新，將學校的特色化、內涵式發展與智慧教育建設相結合，通過技術與教育教學的融合，探索建設一批具備可復制性、有推廣價值的創新項目，逐步實現從“數字校園”向“智慧校園”的新跨越。

　　浙江省紹興市上虞區實驗小學(以下簡稱“上虞區實驗小學”)具備良好的教育信息化工作基礎，先后成為浙江省數字校園示范學校、浙江省“城鄉攜手同步課堂”試點學校、浙江省智慧教育綜合試點單位等。為鞏固“數字校園”建設成果，全面推進智慧教育，做好新一輪教育教學改革的試點與培育工作，在上虞區教體局的支持下，上虞區實驗小學大力開展“互聯網+教學”智慧課堂常態化的實踐與探索，重點針對線上、線下混合式課堂教學進行研究，研究涵蓋教學形式、教學模式、教學資源等。學校通過創新智慧課堂形式、健全評價激勵機制等多種舉措，使教育信息和課程資源互通互享，教學資源得到最大化利用，逐步實現了教與學方式轉型、課堂教學提效、教師專業發展和學校品位提升的目標。

　　創新智慧課堂形式，探索實踐長效可行應用模式

　　為打造“可感知、可診斷、可分析、可提升”的新型“互聯網+教學”課堂教學生態，在實踐中不斷探索“互聯網+教學”智慧課堂常態化長效可行的應用模式，上虞區實驗小學創新豐富多樣的智慧課堂形式，推動教育信息化深度融合應用。

　　一方面，上虞區實驗小學依托奧威亞建設的常態化智慧錄播教室及線上平臺，開展各學科課程常態化錄播、直播，讓家長能夠通過手機、電腦了解學生在校學習情況，搭建起家校互通的橋梁;同時，將“智慧課堂”項目研究與日常教學相結合，通過信息化手段串聯“個體選題設計”“團隊課前研討”“常態化課堂錄制”“同步課堂互動展示”“課后反思改進”等日常教學、教研活動，促使智慧課堂教學、教研在實踐中不斷成熟。疫情期間，教師團隊還開發推出系列化、個性化的“舜童活學”特色選修課程，充分利用線上平臺實現學生在家智慧“選”學，保障學生的日常學習的同時，滿足學生個性發展需求，特色課程資源的開發也助于教師提升信息素養。

　　另一方面，為促進教育均衡發展，上虞區實驗小學大力開展結對幫扶同步課堂，實現智慧“援”教。2019年初，上虞區實驗小學與陳溪鄉中心小學參與“城鄉攜手、同步課堂”試點工作，建立結對幫扶關系。圍繞基礎性學科和拓展性學科兩方面，兩校定期開展線上線下的協同備課、課堂教學和網絡教研活動，共享優質課程、教學理念和教學方法，讓城鄉學生互通互融，共學共進。

　　截至2021年初，上虞區實驗小學已與區域內1所、省外5所教學薄弱校建立結對幫扶，送教幫扶工作從縣內拓展至省外、邊疆地區。學校發動各學科教研組積極參與，并落實了每周3-4節的“互聯網+”常態化同步課堂，學校優秀教師定期與幫扶學校上虞區陳溪鄉中心小學、新疆阿瓦提魯迅小學、西藏比如縣第二小學開展同步互動課堂，讓兩校學生同享優質教育資源,有效促進東西部教育融合發展。

　　健全完善評價激勵機制，充分調動教師積極性

　　為提升教師信息化水平與專業素養，更好地保障“互聯網+教學”智慧課堂輸出成果質量，上虞區實驗小學從實際出發，完善相關評價激勵機制，充分調動教師參與、研究的積極性。

　　在評價機制方面，結合紹興市“品質課堂”七要素新樣態，從教學理念、目標、內容、方法、學生滿意度等多種角度，對“互聯網+教學”智慧課堂教學評價標準做了全面的梳理和改進，有效促進課堂質量提升。

　　在激勵機制方面，定期組織開展優秀課例、微課程、論文案例的征集評比活動，將智慧課堂研究成果作為優秀青年教師、科研標兵等榮譽的評比依據，并對優秀課例給予經費獎勵、提供校級開課證明，增強教師榮譽感。同時，尊重教師個性化差異，提供多種課例研究模式，鼓勵學科教師根據自身能力承擔課例輸出任務，形式包括但不限于：同步課堂、一師一課一磨、一師一課多磨(同課異構)、一師多課，多師一課等。通過打造名師示范課、骨干成名優質課、青師成長足跡課，逐步匯聚優質教學資源，形成名校資源庫，促進教師專業能力成長與個性化發展。

　　“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”上虞區實驗小學在“互聯網+教學”智慧課堂常態化的推進過程中，始終堅持問題導向、尊重師生個性發展。學校通過教學實踐，創新了智慧教育的教學方式，打造并積累一批特色課程資源;有效錘煉教師的專業技能，促進課堂提質增效;使陳溪鄉中心小學、西藏比如縣第二小學、新疆阿瓦提魯迅小學等結對友好校享受到優質教育資源的輻射與引領，也促進了民族團結和文化交流。

　　“互聯網+教學”智慧課堂常態化的應用模式為教育均衡發展提供切實有效的途徑，為學校內涵發展插上了嶄新的翅膀。在“十四五”新時期推進教育高質量發展的背景下，上虞區實驗小學將繼續推進“互聯網+教學”的智慧教育創新實驗，提高信息化應用成果輸出效率與質量，打造特色鮮明的省級智慧教育示范校，不斷擴大學校生活力教育品牌的傳播廣度與輻射力度，為學校新一輪高品質發展、內涵式發展不斷提供新動能，創造新業績。

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