《經營之道》詳細介紹：

 

 

《經營之道》主要功能：

 

真實的企業經營中，不允許我們總是不斷的嘗試，去犯各種各樣的錯誤，有些決策失誤甚至會給企業帶來致使的打擊。如何才能有效提升分析問題與解決問題的能力？《經營之道》幫助學生在模擬運營中體驗企業的運營管理，不冒風險，輕松體驗，不斷嘗試，完成企業運營管理中的分析決策，包括：制訂企業戰略、分析市場信息、制訂研發計劃、產品特性設計、營銷渠道建設、生產制造管理、競爭對手分析、產品定價策略、市場營銷推廣、全面預算管理、經營績效分析等等。通過逼真再現的商業環境和學員對虛擬企業的親自運營管理，幫助學員掌握應對在現實中可能碰到的各種管理問題的有效辦法，在失敗中吸取教訓，在成功中領悟真諦。

 

《經營之道》綜合運用了多種管理模擬技術，包括角色扮演、電腦模擬、競爭博弈、訓練模擬等，通過對真實企業的仿真模擬，讓參加訓練的學生在模擬經營競賽中體會并學習企業運營管理知識，熟悉企業的業務流程，變被動學習為主動學習，變填鴨式學習為創造型學習，最大限度地調動學生的學習積極性，實現教與學的有機結合，形成教師與學生的良性互動。

 

與傳統教學不同的是，《經營之道》是一種全程模擬實戰訓練方法。在整個訓練過程中，并沒有一成不變的問題或標準答案，其核心的是一套完善的模擬系統和全面專業的管理學知識體系。參加訓練的學員組成相互競爭的多家模擬企業，為完成經營目標，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營決策。通過若干經營周期的運營管理，最終爭取在所有企業中脫穎而出。通過不斷分析與決策，結合老師的點評指導，幫助學生增強分析問題與解決問題的能力，提升學生的綜合能力素質。

 

本課程是一門綜合性實踐課程，幫助學生全面了解企業經營管理，涉及的知識面較廣，學生在課程學習與訓練過程中需要運用的理論知識結構包括：《管理學》、《組織行為學》、《統計學》、《價格學》、《戰略管理》、《財務管理》、《市場營銷》、《經濟學》、《生產管理》、《人力資源管理》、《績效評估》、《溝通技巧》等等。

 

教師端程序主要功能：

 

教師端程序由授課教師使用，主要功能包括：調整模型參數、控制上課進度、查詢小組數據、分析點評成績等使用。

 

    課程參數配置

 

設定上課的教室、班級信息，確定參加實訓學習的學生數、小組數。根據學生所在專業背景情況及授課目的的需要，對市場商業環境及模擬運營數據規則進行調整配置，使課程更好的適合授課需要。

    模擬進程控制

 

《經營之道》模擬了真實市場環境中企業的運作管理。為思考及決策方便，這里將企業運營管理中的所有決策分解為若干個任務，由授課教師控制發布，所有虛擬企業根據教師的控制來完成各項經營決策。

    運營狀態監控

 

《經營之道》中的所有數據均統一存放在數據庫服務器上，教師可以非常方便的實時獲取所有虛擬企業的經營狀態與進展情況。所有學生、小組的聯機狀態，決策完成情況等等均可以通過屏幕上的標識輕松識別。即使不在一個集中的場地集中授課，或參訓學生小組非常多，教師也可以實時掌握全局，運籌帷幄。

    數據查詢分析

 

教師通過主界面可以實時動態了解各小組的主要經營績效與排名，包括企業凈資產、綜合表現、財務表現、市場表現等核心數據，還可以方便的將各虛擬企業界面直接抓到教師端，實時跟蹤了解各企業的經營狀態與數據變化。對所有經營決策的情況，系統中也全程自動詳細記錄下來，方便教師查詢小組的決策過程及數據變化，并在小組有疑問時有據可查。

    綜合對比點評

 

為便于教師授課及分析點評，系統中不僅提供了所有數據資料供教師查詢使用，同時提供了專門針對分析點評使用的綜合對比資料。所有模擬運營中的虛擬企業的數據，教師端均會自動生成豐富全面的對比圖表數據，并放大顯示，方便教師通過投影儀投放到大屏幕上，在每一階段經營結束后，不僅方便教師對比了解所有企業的經營績效，在對各小組經營的優劣情況進行分析點評時也非常簡單，極大的方便了教師的授課講解。

 

學生端程序主要功能：

 

在《經營之道》中，學生必須獨立做出眾多的經營決策，涉及企業的戰略、營銷、財務、生產、研發等各個方面。同時，團隊合作、溝通技巧、執行力等也是整個決策過程中至關重要的環節。每個獨立的決策似乎很容易做出，然而當所有問題綜合在一起時，許多不同的選擇方案自然產生。如何綜合考慮各種因素的影響，充分發揮團隊的作用，是制訂有效決策并最終獲勝的關鍵。

 

    企業戰略

 

企業成立之初首先需要完成的就是根據市場環境形勢制訂企業發展戰略，企業的所有經營決策工作均圍繞企業戰略來展開實施，企業各項決策的目標就是保證企業戰略的實現。企業戰略涉及的內容包括：市場環境分析；企業競爭優勢分析；如何制訂企業戰略，如何平衡長、中、短期戰略；戰略的選擇與執行。

 

    研究開發

 

研究開發有競爭力的產品，是企業獲取市場競爭力的重要因素。在課程中涉及的內容包括：新產品研發策略，產品投入產出分析；客戶需求分析；如何根據用戶需求完善產品設計；如何根據競爭對手產品特性及市場表現改進企業的相關產品。

 

    生產制造

 

生產制造部分涉及的內容包括：如何根據市場預測來規劃生產；如何合理配置廠房與生產設備；生產成本構成與分析，產能優化與生產成本控制；生產進度控制；采購管理；庫存管理，如何有效控制庫存產品的數量。

 

    市場營銷

 

提升市場占有率和銷售額，是企業發展的基礎，也是提升企業績效的關鍵。市場營銷部分包括：如何圍繞企業戰略制訂各階段市場營銷戰略；新產品開發規劃與產品組合策略；細分市場分析與產品定位分析；市場情報分析的基本方法與思路；新市場開發策略與投資回報分析；銷售預測與營銷網點的建設；市場趨勢預測與市場機會分析；產品定價策略；廣告宣傳策略；分析價格、廣告、設計、渠道等和產品銷量之間的彈性關系；根據顧客反饋，分析市場綜合表現與經營績效，調整營銷策略。

 

    財務管理

 

現金是企業流動的血液，是企業生存的命脈。運營管理中涉及的財務管理內容主要包括：了解三大財務報表的結構與數據含義，能完成財務報表的編制；編制財務預算與全面預算，根據企業發展制訂合理的資金需求計劃，保障企業各項工作的有序進行；制定投資計劃，評估投資回報；加強應收賬款管理，控制現金流；掌握成本分析的基本方法，控制企業生產成本；了解常用財務分析指標的含義，運用財務指標進行經營績效分析，發現管理中的問題，改善經營管理。

 

    團隊協作

 

企業運營管理中如何充分發揮團隊的使用，對實現企業戰略，提升企業績效有著重要的作用。課程中需要運用的團隊合作與溝通內容包括：了解不同崗位的分工與職責，分配組織職責和工作內容；實地學習如何與立場不同的其他部門溝通協調；培養不同部門人員的共同價值觀與經營理念；建立以整體利益為導向的組織結構；評估團隊成員的技能和工作風格；團隊成員間的溝通技巧；領導力與執行力的訓練。

 

《經營之道》主要特點：

 

《經營之道》實訓課程與傳統授課式學習相比有著本質的提升與飛躍，是對傳統教學方法的創新與變革，是目前國際上高校最普遍采用的實踐教學方法。

 

    科學扎實的理論基礎，逼真模擬的企業運營

    授課與實戰緊密結合，強化綜合能力的訓練

    學生主動參與度更高，學習訓練的效果更好

    實時動態的交互反饋，客觀全面的評價體系

    教師更容易控場授課，學生應用更靈活方便

 

《經營之道》對學生的收益：

 

通過《經營之道》的學習訓練，學生將更好的了解真實企業的運作管理，并訓練與提升分析決策的能力，提升個人綜合素質，從而增強個人的擇業就業能力。

 

    系統提高學生的綜合能力素質

    理論與實踐相結合，提升知識的綜合運用能力

    加強分析決策訓練，提升實際分析問題與解決問題的能力

    理解并學會溝通與協作，培養團隊合作精神

    培養統觀全局的能力和系統思考的能力

    使學生更了解真實企業環境和商業環境，縮小應屆生與社會人員在實踐能力上的差距，增強畢業擇業與就業的適應能力

    使學習不再枯燥和空洞，增強主動學習的熱情，在不知不覺中提升技能，改變行為

《經營之道》對學校的收益：

 

對學校而言，《經營之道》是對傳統教學方法的極大變革與創新，是對傳統教學模式的補充與完善�！督洜I之道》與傳統教學的結合，將有效的提升教學質量與教學效果，并幫助學生學以致用，提升綜合能力素質，提升綜合競爭力。

 

1．實現教學內容創新

 

使傳統教學以教為主轉為以學為主，調理論結合實際，充分調動學生學習的積極性和主動學習的熱情，變被動學習為主動學習。

 

2． 實現教學方法創新

 

扭轉以往學生缺乏好的實踐方法與教學工具的不足，加強實踐教學環節，提升學生實際分析問題與解決問題的能力，提升教學質量，創建精品課程。

 

3．實現教學手段創新

 

傳統教學手段與現代教學手段相結合，手工教學手段與電子技術手段相結合，模擬仿真手段與實操手段相結合。

 

4．提升學生的就業率

 

通過教學環節的改進與完善，提升學生的綜合能力素質，全面培養實踐型和復合型人才，培養企業更需要的人才，最終促進就業率的提升，為學校建立良好的聲譽與形象。

 

《經營之道》與傳統教學軟件的區別：

 

傳統企業運營管理類的教學軟件結合多媒體技術，通過數據模擬練習，讓學生對課程所學的知識進行復習與鞏固。這類教學軟件只是課堂學習的延伸與補充，沒有對真實企業運營的模擬，沒有對抗競爭，仍然停留在理論知識的學習上。

 

《經營之道》更強調對學生綜合能力的訓練與提升，而這正是傳統教學是最薄弱的環節�！督洜I之道》是國際領先的管理模擬實戰訓練課程，通過對真實企業的仿真模擬，讓學生親自體驗企業的運營管理，并獨立完成所有運營決策。通過課程學習訓練，重點培養學生實際分析問題與解決問題的能力。在這里，更看重的是對所學知識的理解與應用，強調的是學生綜合能力的訓練與提升。

 

《經營之道》與手工沙盤模擬的區別：

 

手工沙盤與電腦模擬技術的出發點類似，都是通過模擬企業運營的方式來訓練學生在真實企業運營環境下如何決策。手工沙盤最早出現在上世紀五十年代的歐洲，隨著計算機和網絡技術的成熟，到上世紀八十年代，電腦模擬開始陸續取代手工沙盤成為國際上高校主流的實訓實驗教學解決方案。

 

手工沙盤由于所有操作需要通過盤面模型和籌碼的擺放來完成，受手工操作的限制，企業運營管理的很多地方均無法實現，而只能抽象模擬。比如，貨幣單位、數量單位等無法和真實企業一致，一些企業運營中的客觀經濟規律和部分管理決策，如定價模型、廣告效應、綜合評價、產品設計、渠道建設等均無法實現。此外，由于手工操作，難免導致一些誤操作，加上所有過程需要學生手工記錄，浪費了大量時間，大大降低了整個課程的學習效率，教師的授課難度也較高。由于技術落后及使用不便，目前國際上已基本淘汰了使用手工沙盤來進行實訓教學。

 

《經營之道》則完全避免了手工沙盤的所有問題，無論是模擬內容、真實程度、學生參與度、分析數據、競爭激烈程度等方面都有著本質的提升，完全逼真再現企業的真實運作情況。集成的控制程序使教師授課控制更輕松方便，學生學習也更主動投入，所有記錄等事務工作或規則控制均由計算機來完成，教師和學生的主要精力放在討論分析、經營決策等更有價值的地方，對訓練學生的綜合能力更有幫助。

 

《經營之道》部分榮譽客戶：

 

《經營之道》自推出以來，已在全國上百所院校廣泛應用。2008年的全國企業模擬運營管理大賽，吸引了全國五百多所院校參與，取得了廣泛的影響和良好的評價。2009年教育部全國大學生創業大賽使用《經營之道》作為省市賽、區域賽的競技選拔平臺，吸引了全國近八百所院校參與，引起了巨大的反響，極大的促進了高校大學生的創業熱情。